疫情期间，学不能止，学亦不止。实验中心的的教师们主动探索、积极应对，围绕课程教学目标，结合自身课程特点，精心设计教学环节，利用虚拟仿真、远程指导助力线上实验教学。任课教师们提前做好了各项教学准备工作，结合线上教学特点重塑教学内容，优化教学方案。

教育从心开始，心向往的地方就是教育抵达的地方。实验中心教师不忘初心，为保证疫情期间的正常教学，教师们通过采用腾讯课堂、雨课堂、QQ群、以及直播等形式开展课程教学、分组讨论、在线共享屏幕解惑答疑等教学形式。同时，通过线上共享学习资料、发布学习任务等，帮助员工巩固知识、高效学习，实现了和员工们的“零距离”互动教学，切实保证教学质量。

课堂中，教师们精神饱满、热情洋溢，以问题为导向，以员工为中心，鼓励员工积极思考、参与互动，充分调动了员工们的学习热情。与此同时，在教学过程中注重将思政内容与专业实验课程相结合，落实立德树人根本任务。

高瑞老师主讲的《自动控制原理实验》是本专业的专业基础课之一，具有很强的专业性，高老师通过课前下发准备任务、课堂讲授实操、课后延伸完善等教学环节的精心设计，利用网络学习资源和多种课件资源，实时发布实验内容，员工共享桌面解决实验实操问题，同时与员工积极互动，极大地丰富了线上实验的乐趣，摆脱实验的枯燥感，为疫情形势下实验教学注入新活力、提出新方法。

根据电控学院线上教学方案安排，单片机实验室教师提前筹备相关实践教学的线上教学预案。10月24号，早上8点，2019级电气、电合为期3周的单片机专题实验线上教学准时开课。单片机专题实验具有较强的设计性与实践性。Proteus仿真平台为这一课程线上教学带来可行性。同时因不受实验室设备资源限制，这一教学方式给员工实验设计方案带来极大灵活性，可充分培养员工的任务分析、实验设计能力。鉴于此，专题任务书也引入场景化，任务实施具体方案的不限制、不给定，让员工根据任务功能自主设计实验方案，大从宏观方案，小到具体元件选型，有效拓展了实验内涵。在任务安排上，必做实验任务结合选择实验任务的布置方式，即考虑多数员工的工作饱满度，也能较好达到优良区分效果。在前期精心准备下，单片机实践教学组教师对完成本次线上实践课程充满信心。